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古人云字如其人，透著一股精氣神。習(xí)草書(shū)者，狂放而有致；蠶之頭 ，燕之尾 ，蘊(yùn)含著隸書(shū)的身段，習(xí)隸書(shū)者總透著一種優(yōu)雅；行書(shū)總是一氣呵成的，習(xí)行書(shū)者沉穩(wěn)不拖沓。你是否愛(ài)上了這內(nèi)涵豐富的書(shū)法呢？要不要也學(xué)一種字體，將自己的精氣神用紙墨展現(xiàn)出來(lái)呢？武漢有幾家不錯(cuò)的書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呦，跟小編一起來(lái)看看吧！
星啟航藝術(shù)中心隸屬于武漢希音文化傳播有限公司，專(zhuān)注于綜合型藝術(shù)類(lèi)培訓(xùn)。擁有年輕、專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，各科老師均從對(duì)口的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格選拔。具有特色的教學(xué)體系，依據(jù)學(xué)生的心理、生理、年齡、特質(zhì)、目標(biāo)等因素設(shè)置
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了解詳情...公司簡(jiǎn)介音樂(lè)人網(wǎng)（隸屬于深圳眾樂(lè)教育咨詢(xún)有限公司）成立于2014年，其主營(yíng)業(yè)務(wù)為音樂(lè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，致力于通過(guò)研發(fā)專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)、親民的網(wǎng)絡(luò)課程。讓沒(méi)機(jī)會(huì)到專(zhuān)業(yè)院校學(xué)習(xí)的音樂(lè)愛(ài)好者，同樣享有追逐夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，現(xiàn)
了解詳情...一筆書(shū)院是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)的書(shū)法學(xué)習(xí)平臺(tái)，這里匯集了全國(guó)優(yōu)質(zhì)的教師資源和課程資源，可為學(xué)員提供一對(duì)一直播課、小班直播課、視頻課等一系列書(shū)法培訓(xùn)服務(wù)，課程涵蓋軟筆篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)和硬筆楷書(shū)、硬筆行書(shū)等字體
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1、鋪毫法則。鋪毫指的是筆鋒運(yùn)行時(shí)所有每一根鋒毫都必須順順地平鋪紙上。那怕提筆少至只有兩根鋒毫著紙，也應(yīng)如此。鋪毫是一切技法的平臺(tái)，悖離鋪毫法則一切技法都失效。
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,秦與楚兩個(gè)大國(guó)互相攻伐,而八公山下的淮河南岸上窯地區(qū),正是兩國(guó)交戰(zhàn)的必經(jīng)之地。在秦國(guó)和楚國(guó)多年的拉鋸戰(zhàn)爭(zhēng)中,當(dāng)?shù)匕傩丈钍芷浜?。為免遭秦兵楚將的長(zhǎng)年滋擾,上窯的百姓想出了一個(gè)聰明的生存方法:他們家家都制作了一個(gè)門(mén)牌,一面寫(xiě)著“秦”,另一面寫(xiě)著“楚”。早上秦兵打過(guò)來(lái)了,百姓們就把家門(mén)口的門(mén)牌掛成“秦”字,說(shuō)自己是秦國(guó)的良民;晚上楚軍攻過(guò)來(lái)了,百姓們便又把門(mén)牌翻過(guò)來(lái)變成“楚”字,說(shuō)自己是
我國(guó)文字,歷史悠久,應(yīng)用廣泛,全世界約有四分之一的人口在使用它,除了實(shí)用價(jià)值外,更兼有藝術(shù)價(jià)值,因此書(shū)法作品常與繪畫(huà)并舉,是我國(guó)文化的資產(chǎn),值得珍惜與發(fā)揚(yáng)。
青少年學(xué)習(xí)書(shū)法，字形結(jié)構(gòu)如何才能寫(xiě)得好，其中以下九個(gè)重點(diǎn)理解很有幫助
勢(shì)，本意是指一切事物表現(xiàn)出來(lái)的力量趨向。在古代書(shū)法理論中，與勢(shì)相關(guān)的術(shù)語(yǔ)非常多，如筆勢(shì)、體勢(shì)、氣勢(shì)、順勢(shì)、逆勢(shì)、仰勢(shì)、側(cè)勢(shì)、澀勢(shì)……人們何以如此關(guān)注書(shū)法中的勢(shì)?這要從書(shū)法的本質(zhì)說(shuō)起。書(shū)法是人心的外化，書(shū)家借書(shū)法表現(xiàn)人與世間萬(wàn)物的運(yùn)動(dòng)與活力，進(jìn)而表情達(dá)意，如傳蔡邕《論書(shū)》曰：“為書(shū)之體，須入其形，若坐若行，若飛若動(dòng)，若往若來(lái)，若臥若起，若愁若喜，若蟲(chóng)食木葉，若利劍長(zhǎng)戈，若強(qiáng)弓硬矢，若水火，若云霧，
似是而非。許多初學(xué)書(shū)者拿起帖來(lái)瞄上兩眼就寫(xiě)，其實(shí)并未弄清所要臨的字的筆畫(huà)特征、結(jié)體規(guī)律，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的字沒(méi)有一個(gè)能靠得上帖的。比如，該字外輪廓是扁是方還是多邊形，字的筆畫(huà)是粗壯型還是纖細(xì)型，結(jié)字是平穩(wěn)還是險(xiǎn)峻，筆畫(huà)是流暢還是澀勁;字中最長(zhǎng)、最短、最粗、最細(xì)的筆畫(huà)是哪個(gè);同類(lèi)筆畫(huà)(比如“佳”字的四橫)中它們互相有哪些細(xì)微區(qū)別;每個(gè)筆畫(huà)的起筆是藏鋒還是露鋒，是方筆還是圓筆，行筆過(guò)程中都有哪些粗細(xì)、輕重
在學(xué)習(xí)了，老師教的還是不錯(cuò)的，挺好的
課程挺滿(mǎn)意的，還在上著課，學(xué)校離家近，方便
老師教的很仔細(xì)，課堂學(xué)習(xí)不累，孩子一直很喜歡，很負(fù)責(zé)任。
孩子試聽(tīng)了一節(jié)課，就很喜歡老師授課風(fēng)格，孩子已經(jīng)上了兩節(jié)了，交通也很便利
【書(shū)法學(xué)習(xí)小知識(shí)】書(shū)法病筆之“掃帚”。指點(diǎn)畫(huà)收筆時(shí)，散鋒過(guò)多，無(wú)回鋒之狀，而散亂的出鋒像掃帚一樣，故而得名。如果經(jīng)過(guò)藏鋒回出，筆鋒送到末端，提鋒收筆。仍不能改變“掃帚”之狀時(shí)，建議改換毛筆。
