大眾網(wǎng)記者 秦瑾 報道

　　在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進、新業(yè)態(tài)新產(chǎn)業(yè)層出不窮的時代背景下，高水平科技自立自強與高質(zhì)量人才培養(yǎng)的雙重需求愈發(fā)凸顯。如何精準(zhǔn)對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展脈搏構(gòu)建專業(yè)體系，如何讓質(zhì)量保障機制與技術(shù)創(chuàng)新同頻共振，已成為高等教育改革的關(guān)鍵命題。

　　5月20日上午，2025“全國主流網(wǎng)絡(luò)媒體看重慶教育”大型融媒體采訪團走進重慶科技大學(xué)，探尋這所市屬本科高校交出的創(chuàng)新答卷。作為重慶市重點建設(shè)的四所高水平新工科高校之一，該校以O(shè)BE（產(chǎn)出導(dǎo)向教育）理念為改革支點，通過構(gòu)建全過程、多維度的專業(yè)質(zhì)量保障體系，走出了一條特色鮮明的應(yīng)用型本科建設(shè)之路，其教育創(chuàng)新實踐引發(fā)媒體廣泛關(guān)注。

　　理念先行

　　從“要教什么”轉(zhuǎn)向“學(xué)生能學(xué)會什么”

　　學(xué)校本科教育工作大會的召開，猶如一聲激昂號角，奏響改革序曲。《關(guān)于建設(shè)新時代高水平應(yīng)用型本科教育全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實施意見》重磅出臺，明確將OBE理念貫穿人才培養(yǎng)全過程，錨定“學(xué)生產(chǎn)出”為改革核心方向。學(xué)校對標(biāo)工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合國家專業(yè)類質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，量身定制專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，清晰勾勒出人才培養(yǎng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)要求與資源配置框架。

　　人才培養(yǎng)方案與教學(xué)大綱也迎來“煥新升級”。參照專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校重塑人才培養(yǎng)方案構(gòu)成要素，以畢業(yè)要求觀測點與課程目標(biāo)的緊密映射關(guān)系為“紐帶”，全面修訂教學(xué)大綱，對課程知識、能力、素養(yǎng)進行深度優(yōu)化，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、方式與考核評價的系統(tǒng)性重構(gòu)。

　　此外，率先通過專業(yè)認(rèn)證的專業(yè)化身“先鋒隊”，發(fā)揮強大示范效應(yīng)。學(xué)校借此東風(fēng)，推動相關(guān)學(xué)院和職能部門革新人才培養(yǎng)理念，并優(yōu)化內(nèi)部激勵考核機制，將工程教育認(rèn)證設(shè)為學(xué)院年度考核一等獎直評指標(biāo)，配套專項績效獎勵，在師資、實驗室、項目等方面給予傾斜，有力推動教學(xué)理念與模式的整體轉(zhuǎn)型。

　　資源升級

　　把“課本知識”變成“真刀真槍的本事”

　　面向石油、冶金行業(yè)及重慶市“33618”現(xiàn)代制造業(yè)集群體系，重慶科技大學(xué)全力推進學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè)。從學(xué)科、學(xué)位點到本科專業(yè)，從科研平臺、教學(xué)平臺到教學(xué)科研資源，從學(xué)科團隊、科研團隊到教學(xué)團隊，以及評估、人事分配等多方面實現(xiàn)一體化協(xié)同，筑牢專業(yè)質(zhì)量保障體系的堅實根基。

　　課程體系緊跟產(chǎn)業(yè)變革步伐，實現(xiàn)“華麗轉(zhuǎn)身”。增設(shè)“新工科”課程，在通識課中融入大數(shù)據(jù)智能類、低碳類課程模塊，各專業(yè)開設(shè)學(xué)科交叉與校企合作課程；改造整合近500門專業(yè)課程，注入新工藝、新技術(shù)內(nèi)容；強化創(chuàng)新實踐，每年投入雙創(chuàng)專項經(jīng)費，實施“萬千百十”工程，確保“一專一賽，一生一賽”。

　　同時，學(xué)校大力建設(shè)應(yīng)用型特色教學(xué)資源。打造400余門案例式、項目式等特色課程，出版130余部校企合作教材，80%以上畢業(yè)設(shè)計選題源于真實工程環(huán)境；搭建SPOC教學(xué)平臺，推動課程資源網(wǎng)絡(luò)化與教學(xué)工具現(xiàn)代化；校企攜手建設(shè)“大工程、全流程、高仿真”實踐平臺，建成7個國家級平臺，為學(xué)生提供實戰(zhàn)練兵場。

　　考核改革

　　讓“教得好”和“科研強”一樣有面子、有實惠

　　學(xué)校發(fā)布并實施《考核管理辦法》，在二級單位年度考核中，本科教學(xué)工作占比提升至40%，構(gòu)建起以人才培養(yǎng)價值貢獻為核心的考核與績效分配體系，扭轉(zhuǎn)“重科研輕教學(xué)”局面。

　　《績效工資實施辦法》等制度落地，設(shè)立教學(xué)保障性、競爭性、激勵性績效，實現(xiàn)科研教學(xué)競爭性績效和激勵性績效1:1，充分體現(xiàn)“多勞多得”“優(yōu)勞優(yōu)酬”，極大激發(fā)教師教學(xué)熱情。

　　職稱評價體系同步完善，《職稱申報評審實施辦法》設(shè)置“教學(xué)質(zhì)量綜合評價”指標(biāo)，涵蓋課程教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)任務(wù)等四部分內(nèi)容，綜合評價良好以上者才有資格申報職稱，讓職稱評審更聚焦教學(xué)水平。

　　質(zhì)量監(jiān)控

　　像“體檢報告”一樣給教學(xué)“挑毛病、開處方”

　　重慶科技大學(xué)聚焦目標(biāo)達成，構(gòu)建起三大持續(xù)改進機制。研發(fā)課程質(zhì)量評價信息平臺，實時監(jiān)控課程體系與教學(xué)活動達成情況；堅持每年開展畢業(yè)生培養(yǎng)目標(biāo)合理性和發(fā)展情況第三方評價；針對用人單位開展目標(biāo)合理性和畢業(yè)生實現(xiàn)情況評價。

自主知識產(chǎn)權(quán)研發(fā)持續(xù)改進教務(wù)平臺和在線閱卷與電子化儲存平臺

　　此外，強化多方聯(lián)動，推動質(zhì)量監(jiān)督與教學(xué)運行深度融合，與專業(yè)建設(shè)、上級評價及利益相關(guān)方評價有機結(jié)合，并充分運用重慶市專業(yè)質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果，作為專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、辦學(xué)條件改善的重要依據(jù)，近年內(nèi)停招9個專業(yè)，增設(shè)智慧水利、智能車輛工程等專業(yè)5個。

　　十年成果

　　從“行業(yè)院?！钡健叭珖痉丁钡哪嬉u之路

　　歷經(jīng)近10年深耕細(xì)作，重慶科技大學(xué)OBE理念下的專業(yè)質(zhì)量保障體系建設(shè)成效斐然。二級學(xué)院對本科教學(xué)重視程度顯著提升，教師投身教學(xué)的積極性空前高漲，人才培養(yǎng)質(zhì)量節(jié)節(jié)攀升。近3年，30余名教師獲評教學(xué)為主型高級職稱；工程教育認(rèn)證專業(yè)達14個，國家一流專業(yè)建設(shè)點10個，國家級一流課程8門；作為新一輪本科審核評估部省試點高校，其專業(yè)質(zhì)量保障體系建設(shè)獲專家組高度認(rèn)可，改革成效獲國內(nèi)主流媒體多次報道，贏得社會廣泛贊譽。

　　未來規(guī)劃

　　讓“AI”成為學(xué)生的“新課本”和“新工具”

　　展望未來，重慶科技大學(xué)將以2025版人才培養(yǎng)方案修訂為契機，全力構(gòu)建“人工智能+”課程體系。將人工智能通識教育納入必修課程，開設(shè)技術(shù)應(yīng)用與專業(yè)深度融合課程，重點建設(shè)數(shù)字教材與智慧課程，推動數(shù)智技術(shù)深度賦能專業(yè)內(nèi)涵升級。同時，持續(xù)深化OBE理念改革，整合教育部狀態(tài)數(shù)據(jù)庫、重慶市專業(yè)質(zhì)量監(jiān)測及學(xué)校內(nèi)部數(shù)據(jù)，打造專業(yè)化系統(tǒng)，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，完善治理體系，培育自覺、自省、自律、自查、自糾的質(zhì)量文化，向著更高質(zhì)量的應(yīng)用型本科教育目標(biāo)奮勇前行。