大眾網(wǎng)記者 秦瑾 報(bào)道

　　當(dāng)“中國(guó)制造”邁向“中國(guó)智造”，高校該如何為制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略輸送兼具創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的卓越工程師？重慶理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院用一套“紅色基因鑄魂、實(shí)踐平臺(tái)筑基、創(chuàng)新生態(tài)賦能、階梯培養(yǎng)提質(zhì)”的組合拳，交出了亮眼答卷。

　　5月21日，2025第五屆“全國(guó)主流網(wǎng)絡(luò)媒體重慶教育行”走進(jìn)重慶理工大學(xué)，來自全國(guó)40余家主流網(wǎng)絡(luò)媒體的記者組團(tuán)探訪該校機(jī)械工程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，紛紛點(diǎn)贊其“思政引領(lǐng)——平臺(tái)賦能——生態(tài)營(yíng)造——階梯培養(yǎng)”四位一體育人模式。

　　思政引領(lǐng)：鍛造新時(shí)代的“紅色工程師”

　　2024年12月16日，機(jī)械工程學(xué)院首屆“AI共創(chuàng)思政案例”大賽圓滿落幕。這場(chǎng)以人工智能賦能思政教育的創(chuàng)新賽事，不僅為學(xué)生搭建了展示思想深度與創(chuàng)新能力的平臺(tái)，更以數(shù)字化手段拓展了“大思政”格局，為學(xué)院“紅色基因鑄魂”工程注入科技動(dòng)能。

學(xué)院舉辦首屆“ＡＩ共創(chuàng)思政案例”大賽

　　近年來，重慶理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院將思政教育視為“鑄魂工程”，通過“黨建引領(lǐng)、課程融入、實(shí)踐淬煉”三維聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建起全員、全過程、全方位的思政育人體系，為科技人才培養(yǎng)注入“紅色基因”。

　　學(xué)院以黨建為核心，借重慶市“雙創(chuàng)”標(biāo)桿院系建設(shè)之機(jī)，支部勇?lián)姑?。在履行?guó)家戰(zhàn)略科技力量職責(zé)中加強(qiáng)精神引領(lǐng)，挖掘愛國(guó)基因與紅色資源，以弘揚(yáng)科學(xué)家精神推動(dòng)黨建與科研深度融合。以“黨建 + 科研”為載體，圍繞“匯聚隊(duì)伍、承擔(dān)項(xiàng)目、產(chǎn)出成果、培養(yǎng)人才”目標(biāo)，發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，心系“國(guó)家事”，肩扛“國(guó)家責(zé)”。

　　同時(shí)以“課程思政”為紐帶，構(gòu)建“教師——課程——學(xué)生”三層次育人體系。培育出2個(gè)重慶市高校課程思政教學(xué)名師團(tuán)隊(duì)、2 門課程思政示范課程，以及18項(xiàng)重慶市教育類項(xiàng)目（含 7 項(xiàng)課程思政項(xiàng)目），推動(dòng)專業(yè)教學(xué)與價(jià)值塑造同頻共振。

　　實(shí)踐淬煉礪行，學(xué)院秉持“興趣驅(qū)動(dòng)、自主實(shí)踐、重在過程”原則，鼓勵(lì)學(xué)生參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目。讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握系統(tǒng)技能技術(shù)，強(qiáng)化獨(dú)立思考、質(zhì)疑創(chuàng)新、敢闖會(huì)闖的探索精神與意志品格。

學(xué)院開展“智慧助農(nóng)”暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

　　平臺(tái)賦能：打造創(chuàng)新實(shí)踐的“多維沃土”

　　在重慶理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院，創(chuàng)新基因始終與紅色血脈同頻共振。學(xué)院以“內(nèi)外融通、資源協(xié)同”為原則，構(gòu)建起“1+2+3”立體化科創(chuàng)實(shí)踐生態(tài)，讓家國(guó)情懷與科技?jí)粝朐谇嗄陮W(xué)子心中生根發(fā)芽。

　　2024年底的第十四屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)生自研的仿生仙鶴飛行器驚艷亮相。12人團(tuán)隊(duì)歷時(shí)數(shù)月攻關(guān)，將東方詩意轉(zhuǎn)化為科技杰作：雙電機(jī)轉(zhuǎn)向系統(tǒng)與流線型機(jī)翼設(shè)計(jì)突破氣動(dòng)穩(wěn)定性難題，碳纖維復(fù)合材料實(shí)現(xiàn)輕量化與強(qiáng)度的平衡，歷經(jīng)數(shù)百次試飛迭代終讓“仙鶴”翱翔天際。這一創(chuàng)新實(shí)踐，正是學(xué)院育人模式的生動(dòng)注腳。

仿生仙鶴飛行器制作團(tuán)隊(duì)合影

　　據(jù)悉，“1+2+3”平臺(tái)體系以重慶市智能制造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地為核心樞紐，整合 1000㎡開放式雙創(chuàng)空間，搭建一站式服務(wù)綜合體，覆蓋科創(chuàng)項(xiàng)目全流程，年均服務(wù)超2000人次，為學(xué)生提供堅(jiān)實(shí)實(shí)踐平臺(tái)。

　　學(xué)院還將重慶理工大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院和科創(chuàng)社團(tuán)實(shí)踐賦能平臺(tái)作為兩大創(chuàng)新引擎。未來技術(shù)學(xué)院聚焦未來制造領(lǐng)域人才需求，秉持先進(jìn)理念，構(gòu)建本碩博貫通的一流人才培養(yǎng)體系；科創(chuàng)社團(tuán)實(shí)踐賦能平臺(tái)則通過多維度活動(dòng)矩陣和品牌賽事，形成四級(jí)競(jìng)賽培育體系，年均吸引200余支團(tuán)隊(duì)參賽，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能。

學(xué)院設(shè)立各類科創(chuàng)社團(tuán)

　　此外，學(xué)院創(chuàng)新構(gòu)建“專業(yè)講師+企業(yè)講師+朋輩導(dǎo)師”三師協(xié)同團(tuán)隊(duì)。專業(yè)講師夯實(shí)基礎(chǔ)，企業(yè)講師強(qiáng)化實(shí)踐導(dǎo)向，朋輩導(dǎo)師通過多種形式分享技巧、幫扶低年級(jí)學(xué)生，形成良好傳承氛圍，助力學(xué)生在科創(chuàng)道路上不斷成長(zhǎng)。

學(xué)院構(gòu)建“專業(yè)講師+企業(yè)講師+朋輩導(dǎo)師”的三師協(xié)同團(tuán)隊(duì)

　　生態(tài)營(yíng)造：創(chuàng)新基因的“薪火永續(xù)”

　　在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中，重慶理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院以“傳承——實(shí)踐——輻射”為主線，構(gòu)建“引導(dǎo)創(chuàng)新——愛上創(chuàng)新——傳遞創(chuàng)新”文化生態(tài)，通過多維育人場(chǎng)景與長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制，形成“成果引領(lǐng)、文化共生、輻射影響”的良性循環(huán)，讓創(chuàng)新基因融入學(xué)生成長(zhǎng)內(nèi)核。

　　學(xué)院以“納米時(shí)柵”等原創(chuàng)成果為支點(diǎn)，撬動(dòng)創(chuàng)新鏈、教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈深度融合。依托時(shí)柵位移測(cè)量技術(shù)，聯(lián)合中國(guó)通用技術(shù)集團(tuán)、華中數(shù)控等龍頭企業(yè)，共建高端裝備產(chǎn)業(yè)群，將前沿技術(shù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，破解跨專業(yè)人才培養(yǎng)難題。例如，通過科產(chǎn)教三鏈融通模式，學(xué)生直接參與企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接。在第十一屆全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中，學(xué)院斬獲全國(guó)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，獲獎(jiǎng)數(shù)量居重慶市屬高校前列。

學(xué)生團(tuán)隊(duì)在參賽期間接受央視CCTV7的專訪

　　學(xué)院通過“第二課堂”打造“文化引領(lǐng)，創(chuàng)教融合”氛圍。定期舉辦“機(jī)械創(chuàng)未來”主題沙龍，邀請(qǐng)科學(xué)家、行業(yè)領(lǐng)軍人及校友分享經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容涵蓋大國(guó)重器研發(fā)與考研就業(yè)指導(dǎo)，搭建跨代際創(chuàng)新對(duì)話平臺(tái)。同時(shí)，組織專家學(xué)者、工程師、勞模工匠等為研究生講授微黨課與思政課，將家國(guó)情懷融入科研實(shí)踐。例如，在“士繼航模隊(duì)”三登央視的背后，是師生將思政教育與科技創(chuàng)新深度融合的縮影——仿生蝴蝶作品不僅獲得全國(guó)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)，更作為唯一受邀作品亮相決賽閉幕式，引發(fā)社會(huì)熱議。

科創(chuàng)十分鐘活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

　　學(xué)生科創(chuàng)成果持續(xù)亮相國(guó)家級(jí)展覽，獲新華社、人民網(wǎng)等主流媒體深度報(bào)道，形成品牌示范效應(yīng)。學(xué)院以創(chuàng)新實(shí)踐為紐帶，將育人成果轉(zhuǎn)化為社會(huì)影響力，激勵(lì)更多學(xué)子投身科技創(chuàng)新，讓創(chuàng)新精神在傳承中生生不息。

　　階梯培養(yǎng)：孵化雙創(chuàng)的“青春火炬”

　　重慶理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院以學(xué)生為主體，強(qiáng)化“全覆蓋保障、個(gè)性化培養(yǎng)、進(jìn)階式訓(xùn)練”的創(chuàng)新實(shí)踐人才培養(yǎng)模式，成效顯著。

　　在全覆蓋保障方面，學(xué)院形成“導(dǎo)師——學(xué)分”雙軌驅(qū)動(dòng)機(jī)制。推行“全員科創(chuàng)導(dǎo)師制”，為每位學(xué)生配備導(dǎo)師并納入績(jī)效考核；實(shí)施“科創(chuàng)學(xué)分矩陣”，將科創(chuàng)實(shí)踐納入學(xué)分認(rèn)證，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生創(chuàng)新能力基線培養(yǎng)。

　　個(gè)性化培養(yǎng)上，構(gòu)建“競(jìng)賽——訓(xùn)練——立項(xiàng)——孵化”四維聯(lián)動(dòng)軌道。搭建“院——?！　獓?guó)”四級(jí)競(jìng)賽體系，精準(zhǔn)挖掘?qū)W生潛能；開發(fā)模塊化訓(xùn)練，支持學(xué)生自主組合學(xué)習(xí)；依托“開放式科創(chuàng)立項(xiàng)”，鼓勵(lì)學(xué)生自由選項(xiàng)目實(shí)踐；通過“金種子揭榜”孵化原創(chuàng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)科創(chuàng)素養(yǎng)靶向鍛造。

　　進(jìn)階式訓(xùn)練中，構(gòu)建分層立體培訓(xùn)體系。以標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)訓(xùn)練啟蒙創(chuàng)新思維，專業(yè)訓(xùn)練強(qiáng)化實(shí)踐能力，綜合訓(xùn)練計(jì)劃提升創(chuàng)新素養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)孵化計(jì)劃鏈接產(chǎn)業(yè)資源、推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化，形成“基礎(chǔ)實(shí)踐——專業(yè)攻關(guān)——系統(tǒng)創(chuàng)新——產(chǎn)業(yè)應(yīng)用”全鏈培養(yǎng)路徑。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科創(chuàng)訓(xùn)練

　　近年來，學(xué)生科創(chuàng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)數(shù)量與質(zhì)量雙提升，獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)100余項(xiàng)、省部級(jí)獎(jiǎng)300余項(xiàng)。2025年全國(guó)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽數(shù)字孿生挑戰(zhàn)賽獲獎(jiǎng)數(shù)居全國(guó)第一，2024年全國(guó)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)數(shù)居重慶市第一，2021年胡東森等人還奪得中美青年創(chuàng)客大賽特等獎(jiǎng)。

學(xué)院在2024年全國(guó)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽上收獲頗豐

　　學(xué)校以制度為基、平臺(tái)為翼、師資為舵、文化為魂，構(gòu)建“全員參與、全程貫穿、全方位協(xié)同”的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。未來，學(xué)院將持續(xù)奮斗，培養(yǎng)兼具創(chuàng)新力、實(shí)踐力與家國(guó)情懷的卓越工程師，為“中國(guó)智造”貢獻(xiàn)力量。