大眾網(wǎng)記者 秦瑾 報(bào)道

　　5月21日，全國40余家主流網(wǎng)絡(luò)媒體記者走進(jìn)重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，探秘這所連續(xù)五年穩(wěn)居“重慶市就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進(jìn)集體”的職教標(biāo)桿學(xué)校。

　　在中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽（2024）斬獲4金5銀（金獎(jiǎng)數(shù)全國高職第一）的背后，離不開該校首創(chuàng)的“三融合力、三端聯(lián)動(dòng)、三環(huán)貫通”校企合作實(shí)踐教學(xué)體系支撐。通過虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、AI智慧管評系統(tǒng)等“黑科技”，將企業(yè)產(chǎn)線“搬進(jìn)”課堂，五年獲企業(yè)注資5633萬元，98%畢業(yè)生直通智能制造一線，為重慶現(xiàn)代制造業(yè)集群輸送3000余名高技能人才。

課程思政團(tuán)隊(duì)共同開發(fā)“思政資源庫”

教師進(jìn)行日常教學(xué)

企業(yè)教師對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)

教師帶領(lǐng)學(xué)生開展日常備賽訓(xùn)練

　　多元探索：打造實(shí)踐教學(xué)新路徑

　　2016年9月，學(xué)校聯(lián)合重慶建筑工程職院、中興通訊、賽力斯汽車等單位，依托重慶市重大教改課題《高等職業(yè)教育多元化辦學(xué)體制的探索與實(shí)踐》等24項(xiàng)省部級(jí)以上課題研究成果，借鑒“利益相關(guān)者協(xié)同理論”，創(chuàng)新提出“方案共研、設(shè)施共投、教學(xué)共擔(dān)、成果共享”的多元合作理念。

　　通過建立“分類共建、雙向引才、崗位培養(yǎng)”等個(gè)性化實(shí)施機(jī)制，開辟“三融合力、三端聯(lián)動(dòng)、三環(huán)貫通”改革路徑，學(xué)校構(gòu)建起“需求導(dǎo)向——場景支撐——能力保障”深度咬合的校企合作實(shí)踐教學(xué)新體系，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了有力的人才支撐。

　　在課程改革方面，學(xué)校推行“三融合力”模式，將企業(yè)需求和崗位標(biāo)準(zhǔn)深度融入教學(xué)內(nèi)容。校企聯(lián)合繪制崗位能力圖譜，開發(fā)“烏金文化”課程思政資源庫，將“開拓、務(wù)實(shí)、奮斗、奉獻(xiàn)”的校訓(xùn)精神融入實(shí)踐課程。學(xué)校開設(shè)25門職業(yè)素養(yǎng)課和55門專創(chuàng)融合課，對接200余項(xiàng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與“崗課賽證”要求，嵌入賽力斯汽車“精益智造”、中興通訊“5G專網(wǎng)運(yùn)維”等真實(shí)案例，開設(shè)188門“崗課賽證”融合專業(yè)實(shí)踐課。通過建立實(shí)踐成果學(xué)分通兌機(jī)制，支持學(xué)生通過企業(yè)項(xiàng)目、技能競賽等多元場景積累能力。

　　近年來，學(xué)生獲全國職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)15項(xiàng)、世界職業(yè)院校技能大賽金獎(jiǎng)6項(xiàng)，2024年在中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽中獲4金5銀，金獎(jiǎng)數(shù)位列全國高職第一。

　　在設(shè)施升級(jí)方面，學(xué)校打造“三端聯(lián)動(dòng)”的立體化教學(xué)環(huán)境。聯(lián)合企業(yè)引入五軸加工中心、高性能算力服務(wù)器等設(shè)備，共建37個(gè)校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)“實(shí)訓(xùn)設(shè)備與企業(yè)產(chǎn)線同步投建”。開發(fā)覆蓋600余個(gè)項(xiàng)目的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，年服務(wù)實(shí)訓(xùn)超5萬人次，有效解決高端設(shè)備不足難題。依托AI智慧管評系統(tǒng)，全過程采集實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)，動(dòng)態(tài)生成包含28項(xiàng)技能指標(biāo)的能力圖譜，實(shí)施“類上班制”個(gè)性化培養(yǎng)。

　　學(xué)校入選國家級(jí)示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)、國家教育強(qiáng)國推進(jìn)工程項(xiàng)目1項(xiàng)，成為西部職教設(shè)施升級(jí)標(biāo)桿，為學(xué)生提供了與產(chǎn)業(yè)無縫對接的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

　　在師資提升方面，學(xué)校實(shí)施“三環(huán)貫通”能力提升計(jì)劃。在合作企業(yè)設(shè)立教師實(shí)踐工作站，組織1000余人次教師參與一線頂崗實(shí)踐，實(shí)踐成果納入職稱評審。每年投入300萬元支持“大師工作室”，選派骨干教師擔(dān)任中小企業(yè)科技副總，與企業(yè)共建技術(shù)需求清單，年均為企業(yè)解決技術(shù)難題50項(xiàng)以上。組建校企“虛擬教研室”，開發(fā)46個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、61部活頁式教材，實(shí)現(xiàn)企業(yè)技術(shù)成果反哺教學(xué)。

　　通過這些舉措，教師的實(shí)踐教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)得到顯著提升，為高質(zhì)量人才培養(yǎng)提供了堅(jiān)實(shí)保障。

學(xué)生獲技能大賽金獎(jiǎng)現(xiàn)場

汽摩零部件智能制造生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地

　　創(chuàng)新突破：“三維革新”重塑職教新范式

　　這一實(shí)踐教學(xué)新體系實(shí)現(xiàn)了理念、路徑、機(jī)制三大創(chuàng)新。在理念創(chuàng)新層面，“方案共研、設(shè)施共投、教學(xué)共擔(dān)、成果共享”的多元合作理念打破傳統(tǒng)校企合作窠臼，構(gòu)建起校企共生發(fā)展新范式，五年間吸引企業(yè)投入5633萬元。

　　在路徑創(chuàng)新層面，“三融合力、三端聯(lián)動(dòng)、三環(huán)貫通”的立體化改革模式，從課程重構(gòu)、設(shè)施升級(jí)、師資鍛造三個(gè)維度系統(tǒng)發(fā)力，實(shí)現(xiàn)從單一環(huán)節(jié)優(yōu)化到全要素協(xié)同的改革突破。

　　在機(jī)制創(chuàng)新層面，分類共建、雙向引才、崗位培養(yǎng)等制度創(chuàng)新推動(dòng)校企合作從經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向制度驅(qū)動(dòng)，相關(guān)機(jī)制獲重慶市政府批示推廣。

智能裝備與先進(jìn)制造虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地

5G虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

　　成果豐碩：開啟職教發(fā)展新征程

　　經(jīng)過多年實(shí)踐，學(xué)校人才培養(yǎng)成效顯著。畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在98%以上，30%以上的畢業(yè)生進(jìn)入賽力斯、SK海力士等規(guī)上企業(yè)，涌現(xiàn)出眾多杰出校友，學(xué)校連續(xù)五年獲評“重慶市畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作先進(jìn)集體”。學(xué)生參與企業(yè)研發(fā)項(xiàng)目200余項(xiàng)，孵化13家科技企業(yè)，獲專利201項(xiàng)。

　　在專業(yè)建設(shè)方面，學(xué)校構(gòu)建“兩主體雙特色多協(xié)同”專業(yè)發(fā)展體系，建成國家雙高專業(yè)群1個(gè)、國家級(jí)骨干專業(yè)6個(gè)，多個(gè)專業(yè)在全國排名領(lǐng)先。

　　在師資服務(wù)方面，學(xué)校建成國家級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)3個(gè)，培育全國技術(shù)能手5人，獲全國職業(yè)院校教師教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，技術(shù)服務(wù)到賬金額累計(jì)6065萬元，成果轉(zhuǎn)化效益1.53億元。

　　重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過校企聯(lián)合構(gòu)建的實(shí)踐教學(xué)新體系，不僅提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量，更為職業(yè)教育發(fā)展提供了可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑辛ν苿?dòng)了區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。